专业教学实施方案是专业教学标准校本化的实施性教学计划，是学校开展专业教学工作的依据。根据教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》和教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》教职成〔2009〕2号以及甘肃省教育厅关于《甘肃省中等职业学校教学管理工作指导意见》甘教职成〔2014〕13号等文件的精神，结合《关于做好2015年甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》（甘招委发〔2014〕34号），为进一步深化中职教学改革，规范教学计划管理，提高人才培养质量，经学校研究决定，以系部为单位对我校各专业实施性教学计划进行全面修订。现将有关事宜通知如下。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以服务为宗旨，以促进学生可持续发展为导向，适应经济新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式。以教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》为依据，以中职生对口升学为导向，以专业课程衔接为路径，全面推进中职对口升学和中高职 “3+2”“3+4”职业教育人才培养模式的衔接，在我校2011年制定的各专业教学实施方案的基础上，进一步修订完善各专业教学实施方案，以提升学生思想道德修养、人文素养和综合职业能力为核心，全面提高人才培养质量。
二、基本原则
1、坚持立德树人、全面发展。遵循职业教育规律和学生身心发展规律，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，关注学生职业生涯和可持续发展的需要，促进学生德智体美全面发展。
2、坚持系统培养、多样成才。以专业课程衔接为核心，以人才培养模式创新为关键，全面推进中等和高等职业教育人才培养相衔接，拓宽技术技能人才成长通道，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
3、坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人。
4、坚持工学结合、知行合一。注重教育与生产劳动、社会实践相结合，校内与校外相结合，突出做中学、做中教，强化教育教学实践性和职业性，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，促进学以致用、用以促学、学用相长。
5、坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。
三、基本要求
（一）培养目标要求
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础和文化基础的合格生源。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。
（二）课程设置要求
课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康、公共艺术、历史以及其他自然科学与人文科学类基础课。也可根据需要开设其他选修课程或专题讲座。
专业技能课程应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构设置。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。实习实训是专业技能课程教学的重要内容，要大力推行工学结合、校企合作、实训实习。要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。突出专业技能课程地位，由浅入深，由易到难，要从第一学期开始就逐步开设专业技能课程。
以中职生对口升学为导向，以文化基础加专业技能为核心，以专业课程衔接为路径，全面推进对口升学和中高职 “3+2”“3+4”职业教育人才培养模式改革。
每个专业都应确定相应的专业主干课程和主要实训环节，在课程设置和教学要求部分予以重点列示。在相近专业教学计划编写或相近课程要求上，务必注意口径上的一致性和专业上的特殊性。有开设先后要求的课程，要按顺序排列。
(三)内容要求
专业教学实施方案的基本内容应包括：
1.专业名称、招生对象与学制
2.培养目标、人才规格
3.课程设置与教学要求
4.教学环节时间分配表
5.教学计划进程表
6.理论与实践教学学时分配表
7.实践教学安排表
8.证书结构表
9.成绩考核
（四）学时要求
总学时是指学生学习期间的理论和实践全部课时，含在校期间的全天实习、校外顶岗实习、军训、社会实践、入学教育、毕业教育课时，不含考试课时。按我院每学期20周减2周考试，周学时一般为28（整周军训、教育、顶岗实习按30学时）计算。三年学制的总学时约为3000-3200；二年学制的总学时约为2000-2100。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，可根据不同专业实际需要适当调整，上下浮动。一般德育课、体育与健康开课2学年，每周2学时；英语和计算机应用基础课因考证需要，开课1学年，每周2学时；语文开课1学年，每周2学时；数学可在需要的专业开课1学年，每周2学时。公共基础课程中的德育和体育课要开全开足，文化课可根据专业需要尽量压缩或穿插在专业课中适当补充其需要的文化基础内容。专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，可根据实际需要，集中或分阶段安排校内实习和定岗实习的时间，定岗实习安排1学年。
课程分为必修课和选修课，必修课应占总学时的90%，选修课为10%。
（五）学分要求
一般16－18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170，二年制总学分不得少于110。军训、社会实践、顶岗实习、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
（六）格式要求
●纸张类型：A4纸。页边距：上下边距2.5厘米、左边距3厘米、右边距2.5厘米。
●正文用仿宋小4号排列，段前段后间距为0行。行距：固定值20～23磅。
●总标题：要体现出年级、学制、办学层次和专业名称，务必规范准确。学制分三年，办学层次分中专，专业名称一定要与《中等职业学校专业目录》完全一致。例如：“2015级三年制中专《汽车运用与维修》专业教学实施方案”或“2015级三年制中专《汽车运用与维修》专业实施性教学计划”。总标题用黑体小2号加粗居中排列，如有专业方向可加括号或另行副标题说明。
●正文内标题：一级仿宋小3号加粗空两格按一、二、三、占一行不加标点符号排列。二级仿宋4号加粗空两格按（一）（二）（三）占一行不加标点符号排列。三级仿宋小4号加粗空两格按1.2.3占一行不加标点符号（或不单独一行加标点符号）排列。四级、五级按（1）（2）（3）和①②③同正文排列一致。
●各种表格：标题黑体四号，表头格式勿动。表内文字仿宋5号或小五号。务必注意各表格之间的内容及数字之间的衔接和吻合。
四、任务安排
中职实施性专业教学计划修订工作实行责任分工制度。教务处统一组织安排，具体指导督促，统一审定公共基础课程设置情况，负责审定各专业教学实施方案的印制。各系部全面负责本系的专业教学实施方案的修订组织工作，要逐级分解，落实到人；各系要组织经验丰富的老师编写和集中讨论定稿，要指导监督并保证本系相近专业的公共基础课程的稳定性和大体一致性，各系主任必须全面掌握本系的专业教学计划编写内容和进展情况。凡参加修订编写各专业教学实施方案的人员，必须认真学习教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和教育部颁布的《中等职业学校专业教学标准》以及甘肃省教育厅关于《甘肃省中等职业学校教学管理工作指导意见》甘教职成〔2014〕13号等文件，结合《关于做好2015年甘肃省中等职业学校学生对口升学考试类别与科目》（甘招委发〔2014〕34号）和中高职 “3+2”“3+4”职业教育人才培养模式课程对接的要求，同时充分听取行业企业专家的意见，确保高质量地完成各专业教学实施方案的修订工作。其工作程序一般包括：市场调研、拟订方案、专家论证、方案修改、审核通过等环节。
专业教学实施方案经学校教学指导委员会审定后须严格执行，不得随意变动。但学校应根据专业发展需要，按照规定的程序，对专业教学实施方案进行适时修订。建立对专业课程标准进行适时修订和完善的动态管理制度。
时间要求：5月25日前以系为单位完成修改审定工作，以电子版形式报教务处（邮箱：jwcwork@163.com），5月25日—6月5日由学校教学指导委员会讨论审定。6月中旬由教务处印制颁发。
附件一：《各专业教学实施方案修订任务安排表》
附件二：实施性教学计划模板举例
教务处
二〇一五年四月二十日
附件一：
各专业教学实施方案修订任务安排表
系部 |
序号 |
办学层次 |
学制 |
专业代码 |
专业名称 |
编写负责人 |
完成时间 |
机电工程系 |
1 |
普通中专 |
3年 |
51200 |
机械加工技术 |
屈金德 |
2015年5月25日 |
2 |
普通中专 |
3年 |
52200 |
焊接技术应用 |
2015年5月25日 |
||
车辆工程系 |
3 |
普通中专 |
3年 |
82500 |
汽车运用与维修 |
王海 |
2015年5月25日 |
新能源与信息工程系 |
4 |
普通中专 |
3年 |
31800 |
供用电技术 |
曹中文 |
2015年5月25日 |
5 |
普通中专 |
3年 |
90100 |
计算机应用 |
2015年5月25日 |
||
6 |
普通中专 |
3年 |
91200 |
电子与信息技术 |
2015年5月25日 |
||
建筑工程系 |
7 |
普通中专 |
3年 |
40100 |
建筑工程施工 |
李有科 |
2015年5月25日 |
8 |
普通中专 |
3年 |
41600 |
工程测量 |
2015年5月25日 |
||
经济与管理系 |
9 |
普通中专 |
3年 |
120100 |
会计 |
李桂琴 |
2015年5月25日 |
学前教育系 |
10 |
普通中专 |
3年 |
160100 |
学前教育 |
张延玉 |
2015年5月25日 |
烹饪与营养系 |
11 |
普通中专 |
3年 |
130700 |
烹饪（中餐和西餐方向） |
邸光俊 |
2015年5月25日 |
附件二：实施性教学计划模板举例（文中括号内5号楷体字为解释说明）
2015级三年制中专《××××》专业
实施性教学计划
一、专业名称、招生对象与学制
1.专业名称：××××。（要与专业目录完全一致。）
2.招生对象：初中毕业生或同等学力者。
3.学制：三年。
二、培养目标、人才规格
1.培养目标
本专业培养……的高素质劳动者和技能型人才。
2.人才规格
(说明面向哪些职业岗位，培养规格如何。用了解、熟悉、掌握等词语来描述知识结构、能力结构情况，描述毕业生应掌握的专业技术知识，应有的专项技能，可将其概括为条目或表格予以说明。)
三、课程设置与教学要求
（根据专业培养目标和课程内容，先列出主干课程及主要实践环节。再按不同类别顺序编号列出所开设的课程。每门课程要用简明的语言来描述课程的主要内容，字数控制在150字以内。对课程的理论知识部分可用理解、了解、知道等词语来描述；对课程达到的基本技能可用熟练掌握、掌握、会或能等词语来描述。）
●本专业主干课程包括：……。
●本专业主要实践环节有：……。
（一）公共基础课程
1.职业生涯规划。使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
2.职业道德与法律。……。
10.体育与健康。……。
（二）专业技能课程
1.……
四、教学环节时间分配表
见附表1。
五、教学计划进程表
见附表2。（此表是专业教学计划的核心部分，在时间和数据上要统一到我校该格式的规范要求之内，必须按照样表的格式进行编制。为确保数字计算准确，务必以Excel文件格式保存。课程名称要左对齐排列并与前面的课程要求及顺序相吻合，其他文字和数字居中排列，百分比保留两位小数，字数多、排列难的可紧缩或降低字号。考试栏只标注考试的学期数，考查课省略不标注。备注栏列示考取的专业资格证或其他情况。属专业主干课程的可在课程名称前加※标注。）
六、实践教学安排表
见附表3。（说明实践教学情况，列出主要的实验、实习实训、技能训练、顶岗实习等项目，并写明实践项目名称、学期、周数等，要与教学计划进程表吻合。）
七、证书结构表
见附表4。（描述本专业学生毕业时应获得的各种专业资格证书）
八、成绩考核
成绩考核分考试和考查两种办法。每学期开课门数原则上不超过8－10门，其中考试课不超过5门，其余为考查课。
考试成绩=期末考试成绩40%+期中考试成绩30%+平时成绩30%，平时成绩包括作业、随堂测验、出勤、提问、实训成绩等。考查成绩实行优秀、良好、中等、合格、不合格五级记分制。参加市级以上技能比赛获奖项目的课程，按相关规定免试并按优秀成绩登记。
